I was born into a family where physical activity was always present in one form or another. Whether it was absorbing knowledge from my grandfather, who was a physical educator, or my aunt, who was a physiotherapist, I naturally became the practitioner of the family. I was the rebel who didn’t want to study, but to move and feel. From a young age, I was connected to sports and began my career in dance very early, with a practice focused on competitions and co-creations. But, most importantly, I always felt that movement was connected to something deeper within us.

Throughout my career, I spent a considerable amount of time performing on stages, where I learned the importance of interacting with others and of tuning deeply into my body and the bodies of those around me. This experience taught me what true effort is, both physical and emotional. It was a complex and rewarding journey that refined my movement and revealed how our behavior, our experiences, and our perception of ourselves are intricately linked to the way we move.

Although I enjoyed the world of performing arts, I struggled with the pressures of being on stage, which created stress and anxiety that affected the way I moved, in some ways. The lack of a clear platform that supported my physical and emotional development led me to practice solely for the outcome, focusing on goals and forcing my movement in ways that hindered my personal development. I realized that my physical practice was not supporting my overall health; I was stuck.

Every identity crisis can lead to a transformation if you channel the energy well. I drastically changed my practice, focusing on more mechanical ways of moving. I moved from chaos to order, from improvisation to planning. As I changed my practice, my behavior also changed over the years. I completed studies to become a coach, this led me to a deeper understanding of the body, sparking my interest in physical education. It gave me structure both on a theoretical and practical level helping hundreds of people achieve their goals.

My professional goal is to always be active as a student, and not just as a teacher. My teachings are based on physical training but always with a very strong cognitive and sensory weight since I consider that the separation of mind and body does not exist and a complete approach will always be more complete. The presence in how we perform, what we do during breaks, how we breathe while we move... all are opportunities to increase our movement intelligence as well as the presence outside the studio or gym and ensure optimal results.

Objectives are goals that show us the way, and that is where learning is. When we work with our body, the experience of our 'being' changes, by generating more attention we learn to organize our body ergonomically, to reflect more deeply on ourselves, to appreciate our movement more, our posture changes for the better, we improve the relationship with our environment and with other people, these are changes that happen at a physiological level, a result of training.

The pillars of my teaching are:

- Promoting autonomy
- Individualisation
- Learning through intuition
- Prioritising health and wellbeing
- Meeting the community

Today you can find me on the island of Ibiza, in Spain, where I am active sharing my knowledge and generating community. You can also train with us on our online platform.

Nací en una familia en la que la actividad física siempre estuvo presente de una forma u otra. Ya fuera absorbiendo conocimientos de mi abuelo, que era educador físico, o de mi tía, que era fisioterapeuta, de manera natural me convertí en el practicante de la familia. Fui el rebelde que no quería estudiar, sino moverme y sentir. Desde joven, estuve conectado con los deportes y comencé mi carrera en la danza muy temprano, con una práctica enfocada en competiciones y co-creaciones. Pero, lo más importante, siempre sentí que el movimiento estaba conectado con algo más profundo dentro de nosotros.

A lo largo de mi carrera, pasé una cantidad considerable de tiempo actuando en los escenarios, donde aprendí la importancia de interactuar con los demás y de sintonizar profundamente con mi cuerpo y los cuerpos de quienes me rodeaban. Esta experiencia me enseñó qué es el verdadero esfuerzo, tanto físico como emocional. Fue un viaje complejo y gratificante que refinó mi movimiento y reveló cómo nuestro comportamiento, nuestras experiencias y la percepción de nosotros mismos están intrincadamente vinculados a la forma en que nos movemos.

Aunque disfruté del mundo de las artes escénicas, luché con las presiones de estar en el escenario, lo que generaba estrés y ansiedad que afectaban mi forma de moverme, de alguna manera. La falta de una plataforma clara que apoyara mi desarrollo físico y emocional me llevó a practicar únicamente por el resultado, centrándome en metas y forzando mi movimiento de maneras que obstaculizaban mi desarrollo personal. Me di cuenta de que mi práctica física no estaba apoyando mi salud en general; estaba estancado.

Cada crisis de identidad puede llevar a una transformación si canalizas bien la energía. Cambié drásticamente mi práctica, enfocándome en formas más mecánicas de moverme. Pasé del caos al orden, de la improvisación a la planificación. A medida que cambié mi práctica, mi comportamiento también cambió con los años. Complete estudios para ser entrenador, esto me llevó a una comprensión más profunda del cuerpo, despertando mi interés en la educación física. Me dio estructura tanto a nivel teórico y practico ayudando a cientos de personas a conseguir sus objetivos.

Mi objetivo profesional es siempre estar activo como alumno, y no solo como profesor. Mis enseñanzas se basan en entrenamientos físicos pero siempre con un peso cognitivo y sensitivo muy fuerte ya que considero que la separación de la mente y cuerpo no existe y un abordaje completo sera siempre mas completo. La presencia en como ejecutamos, que hacemos en los descansos, como respiramos mientras nos movemos… todo son oportunidades para incrementar nuestra inteligencia de movimiento así como la presencia fuera del estudio o gym y asegurarnos unos resultados óptimos.

Los objetivos son metas que nos marcan el camino, y ai esta el aprendizaje. Cuando trabajamos con nuestro cuerpo la experiencia sobre nuestro ‘ser’ cambia, al generar mas atención aprendemos a organizar nuestro cuerpo de forma ergonómica, a reflexionar de manera mas profunda sobre nosotros mismos, a apreciar mas nuestro movimiento, nuestra postura cambia a mejor, mejoramos la relación con nuestro entorno y con las demás personas, son cambios que suceden a nivel fisiológico, resultado del entrenamiento.

Los pilares de mi enseñanza son:

- Fomentar la autonomia
- Individualisation
- El aprendizaje a travez de la intuición
- Priorizar la salud y el bienestar
- El encuentro con la comunidad

Hoy en día puedes encontrarme en la isla de Ibiza, en España, donde estoy activo compartiendo mi conocimiento y generando comunidad. También puedes entrenar con nosotros en nuestra plataforma online.

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Moving better

GUIDANCE & ORGANIZATION

Find a mentor, who knows how to guide, assess and motivate you is key.

PATIENCE & CONSISTENCY

learn to be rigorous with our practice will give us freedom. being consistent becomes easier when we understanding the matter of the study.

LEARN, BEING & FINDING

The circumstances of life are changing all the time. finding confort in a transformative practice. Knowing the tools to keep them on the pocket and bring them everywhere.

CONVERSATION & CURIOSITY

Share with a community that speaks the same language, with an interest in common: self development and movement.